Badatelská učebna v DDM Hradec Králové
Nové místo, kde děti objevují svět vlastní zkušeností…
Projekt vznikl zcela od základu a přináší rozšíření nabídky činností DDM, otevírá dětem prostor pro experimentování, objevování a učení prostřednictvím vlastních zážitků.
Co je badatelská výuka?
Badatelská výuka je přístup, ve kterém se děti neučí jen přijímáním informací, ale především vlastním objevováním, zkoumáním a přemýšlením.
Děti v ní:
• kladou otázky
• formulují hypotézy
• navrhují postup řešení
• zkoumají a experimentují
• sbírají a vyhodnocují data
• prezentují své závěry
Učení probíhá jako proces: od otázky až k vlastnímu závěru.
Tento způsob výuky rozvíjí:
• kritické myšlení
• schopnost pracovat s informacemi
• samostatnost a odpovědnost
• spolupráci a komunikaci
• schopnost řešit problémy
• propojení teorie s praxí
Důležitou součástí je i práce s chybou – neúspěšný výsledek není selhání, ale příležitost k dalšímu poznání..
Jak vypadá badatelská učebna v DDM
Badatelská učebna je prostor určený pro mateřské a základní školy, které chtějí realizovat výuku aktivně a smysluplně. Nejde jen o místo s vybavením, ale o prostředí, které podporuje badatelský proces a samostatnou práci žáků.
Poskytujeme:
• prostor pro práci
• pomůcky a technologie
• zázemí pro realizaci výuky
• podporu pro pedagogy
Badatelská učebna však neslouží pouze pro dopolední výuku škol. V odpoledních hodinách je využívána také pro zájmové kroužky a aktivity DDM určené pro různé věkové kategorie. Tyto kroužky jsou zaměřené na badatelské, přírodovědné i technické obory a rozvíjejí zvídavost, tvořivost i praktické dovednosti dětí. Do těchto aktivit je možné děti přihlásit a zapojit je tak do pravidelné smysluplné činnosti i mimo školní výuku.
Pedagog přichází se svou třídou a realizuje výuku podle vlastního plánu.
Rezervujte si svůj termín ZDE.
(Výuka bude spuštěna září 2026)
Jak bude návštěva probíhat?
• Výuka probíhá ve skupinách maximálně 15 žáků (k dispozici jsou dvě učebny).
• Pedagog vede výuku – stanovuje cíle, zadává úkoly a řídí proces učení.
• Pracovník DDM zajišťuje organizaci, připravenost prostředí a bezpečnost.
• Před návštěvou je nutná domluva ohledně pomůcek, technologií a průběhu aktivity.
• Po skončení aktivit je potřeba uvést učebnu do původního stavu.
Jaká je role DDM?
DDM vytváří podmínky pro badatelskou výuku, ale nenahrazuje roli učitele. Pracovník DDM zde vystupuje jako mentor a odborná podpora pedagoga. Může s pedagogem konzultovat průběh výuky, poskytovat doporučení i metodickou pomoc, a to vždy podle aktuální potřeby. Současně však nepřebírá vedení výuky ani odpovědnost za třídu. Tu má vždy konkrétní pedagog, který vede kolektiv a určuje průběh výuky.
Zajišťujeme:
• prostor a vybavení
• přípravu pomůcek a technologií
• organizační a technickou podporu
• bezpečnost provozu
Pedagog je v roli průvodce učením – vede žáky k tomu, aby sami hledali odpovědi a docházeli k závěrům.
Role DDM je podpůrná a facilitující, tedy vytváří podmínky, inspiruje a pomáhá, nikoli nahrazuje práci pedagoga.
Technologie a vybavení
Badatelská učebna je vybavena nástroji, které umožňují skutečné zkoumání a práci s daty:
Přírodní vědy
• mikroskopy (včetně digitálních)
• biologické a chemické sady
• genetické a mikrobiologické experimenty
Měření a senzory
• senzory teploty, CO₂, počasí
• měření prostředí a práce s daty
Technologie a inovace
• robotika a elektronické stavebnice
• VR technologie
• 3D tisk
• digitální hlasovací systémy
Terénní výzkum
• drony
• meteostanice
• termokamery
• měření hluku a prostředí
Konkrétní využití je vždy nutné domluvit předem s pracovníkem DDM.
Vybrané vybavení badatelské učebny je možné po předchozí domluvě zapůjčit také školám se sídlem v Hradci Králové, které jsou zřizované statutárním městem Hradec Králové. Tato možnost slouží jako doplňková podpora výuky a je vždy řešena individuálně podle aktuálních možností.
Semináře a workshopy pro pedagogy
DDM se věnuje také podpoře pedagogů v oblasti badatelské výuky.
Nabízíme semináře a pravidelné workshopy zaměřené na rozvoj pedagogických dovedností, sdílení zkušeností i praktické ukázky práce s badatelskými aktivitami.
Do budoucna je našim cílem systematicky rozvíjet vzdělávání pedagogů, a to vedle práce s dětmi i jako samostatnou a důležitou součást naší činnosti.
Aktuální nabídku najdete ZDE.
Proč tento projekt vznikl?
Cílem je podpořit moderní výuku ve školách a rozvíjet dovednosti, které děti potřebují pro život v současném světě.
Chceme:
• nabídnout školám prostor pro jiný způsob výuky
• rozvíjet kompetence dětí pro budoucnost
• propojovat teorii s praxí
• podporovat spolupráci mezi školami a neformálním vzděláváním
Koho v současnosti hledáme?
Hledáme pracovníka, který bude zajišťovat provoz badatelské učebny a vytvářet podmínky pro realizaci výuky. Nejedná se o klasickou pedagogickou pozici.
Hlavní role: facilitátor prostředí, organizátor a podpora pedagoga
Náplň práce
• příprava učebny, pomůcek a techniky
• komunikace se školami
• administrativní zajištění provozu
• organizace prostoru (2 učebny, max. 15 osob)
• podpora pedagoga během aktivit
• dohled nad bezpečností
• řešení operativních situací
• úklid a správa vybavení
Klíčové kompetence
Organizační kompetence
• schopnost připravit a řídit provoz učebny
• plánování a práce v čase
Komunikační kompetence
• spolupráce s pedagogy
• přirozená komunikace s dětmi
Technicko-praktické kompetence
• práce s pomůckami a technologiemi
• schopnost řešit nenadálé situace
Základní pedagogické porozumění
• pochopení principů badatelské výuky
• schopnost podpořit proces bez přebírání role učitele
Co by měl uchazeč znát
Co by měl uchazeč znát
Očekáváme, že uchazeč porozumí principům badatelské výuky a fungování této učebny. Součástí výběrového řízení bude ověření těchto znalostí.
Uchazeč by měl být schopen:
• vysvětlit princip badatelské výuky (viz. materiál https://ped-mc-km.cz/wp-content/uploads/2022/04/Badatele.cz-pruvodce-pro-ucitele.pdf)
• popsat fungování učebny
• vysvětlit svou roli v tomto prostředí
Závěrem
Hledáme člověka, který pomůže vytvořit funkční, bezpečné a inspirativní prostředí pro děti i pedagogy.
Místo, kde se děti neučí jen posloucháním, ale vlastním objevováním.
Pokud vám tento přístup dává smysl, budeme rádi, když se ozvete.